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            教師團隊成長課程

            發表時間:2015/10/13 17:29:24  點擊次數:3302

            ? ? 如何充分發揮名師的模范帶頭作用,促進教師業績、作風、素質的整體提高,是師資隊伍發展的主要命題。

            ? ? 我認為任何一所初中學校,要想建設教師團隊,就深入有效真實的開展名師培育工作,多措并舉,發揮名師的輻射作用,以“名人”帶“名師”,以“名師”帶“名隊”,從而提高團隊整體水平。?

            ? ? 一、嚴格“名師”評選程序和過程 學校成立名師評審小組,改進名師評選機制,將名師評審工作的“一評定終身”改為“動態考核、能上能下”,改“個人獨享”為“能者優先”,改“名師單飛”為“教師群飛”,以人性化激勵為手段,保持名師資源優化,促使名師的“量”到“質”的轉變,推動教師再成長,推動教育教學的開展。在評審過程中,嚴格落實評審責任制,嚴格評審紀律,統一名師評選自愿報名,統一評審量化標準,統一入班聽評課,統一分值匯總,統一公示接受監督,保證名師評審的公開、透明、公平、公正。?

            ? ? 二、充分展示名師的“魅力” 為發揮名師在課堂教學、教學科研方面的模范帶頭作用,有序組織開展名師教學現場觀摩活動,每月至少安排一次,名師為全校教師送上觀摩課,開展課堂教學研討,剖析課堂案例,觀摩完名師的課后,先由執教者進行自我剖析,向大家說明他這節的課堂理念、目標完成情況、突破重點難點的策略、選擇教法的依據、編選練習題的思路、課堂上學生的情緒變化、思維反映、教學策略的應變、上完課后的感受等。然后,每一位老師都要用自己的眼光重新對課堂點評,不僅說優點,還要說缺點,暢所欲言,說這節課給自己的啟發或思考,說自己的疑惑或思路等。然后,每人要寫出一個課例分析交學校。后,由學校綜合這些 “分析”,給這節課一個定性評價,供教師們借鑒,這樣就使每一位老師都能近距離感受名師風采,零距離接受名師指導,開展好教學互動活動,提高教師整體教學水平,名師的輻射作用在不經意間發揮出來,教師們的教學水平也能在潛移默化中明顯提升。?

            ? ? 三、充分發揮名師的個人創造力 名師的作用首先應表現在對本校人才培養上。為加快青年教師的培養和成長,優化學科師資隊伍結構,學校應積極推動名師作 “幫帶”教師,和青年教師簽訂結對“幫帶”協議,深入開展“傳、幫、帶”工作?!皫蛶А泵麕熓紫纫龅剑涸诮虒W上,在師德上,在業務技能上都要做出表率作用,將自己多年的工作經驗和教學心得毫無保留地傳給新教師和年輕教師。認真履行“幫帶”各項職責,從高從嚴要求新教師和年輕教師。這樣,不但幫助了新教師和年輕教師再成長,而且也是名師自己再學習、再成長的一個機會。?

            ? ? 四、促進名師再發展 名師成為名師之后,高級教師成為高級教師之后,容易產生船到碼頭車到站的感覺,不能排除一部分老師失去了前進的動力,而產生職業倦怠。要設計好名師發展的機制。給一定的榮譽,動態管理機制,激活的機制,給發展空間,創造發展機會,幫助他們提供進修機會,促進名師再成長。?

            ? ? 五、充分發揮名師的輻射作用。 網絡的作用不可低估,名師有自己的網絡空間,以供學校內教師學習與借鑒的東西,回答同事們在教學實踐中所遇到的問題,類似名師在線性質的網絡空間的建立,應該作為一項對名師管理工作的硬性要求來加以規定。名師應該定期為學校教師舉辦專業知識講座,從學生常規習慣的養成和課堂教學的調控以及課堂教學設計等方面與教師進行深入細致的交流。?

            ? ? 六、名師的管理與工作: 一要使名師成為一種招牌,使之成為區域內“四海皆知”的人物,只有這樣,才能激勵他們不會懈怠,明了自己肩上的重任。 二要使名師不斷地加強自己的專業素養的提高,定期培訓,讓名師有機會接觸更寬廣的世界,學習更先進的教育教學理論與方法。 三要使名師明確自己的工作職責、范圍、任務,任期內,我的目標有哪些,有哪些任務完成等等,都有章可循。

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